杂志文章%@ 2291- 9279% I JMIR出版物%V 10% 卡塔尔世界杯8强波胆分析N 1% P e33459 %T教学生关于剽窃使用一个严肃的游戏(剽窃战争):设计和评估研究%A Ade-Ibijola,Abejide %A Young,Keagan %A Sivparsad,Nashik %A Seforo,Mpho %A Ally,Suhail %A Olowolafe,Adebola %A Frahm-Arp,Maria +约翰内斯堡大学约翰内斯堡商学院，Barry Hertzog Ave &，帝国路，米尔帕克，约翰内斯堡，2092，南非，27 11 559 1774，abejideai@uj.ac.za %K严肃游戏%K教育游戏%K抄袭%K图书馆游戏%K游戏机制%K教育%K教学%D 2022 %7 16.2.2022 %9原创论文%J JMIR严肃游戏%G英语%X背景:教育游戏已被证明可以支持跨学科的各种概念教学。抄袭是大学本科生和研究生的一个主要问题。目的:在本文中，我们提出了一个名为“剽窃战争”的游戏，试图教学生关于抄袭的知识。方法:为了在超越测验的层面上做到这一点，我们提出了允许玩家(或学生)扮演黑手党成员或侦探的游戏故事线和机制。他们要么在游戏中以黑手党成员的身份进行剽窃，要么在游戏中以侦探的身份抓捕剽窃者。游戏在代表南非约翰内斯堡大学主要图书馆的3D环境中进行。总共有30名学生被选中来评估这个游戏。结果:对游戏机制和故事情节的评价表明，学生玩家喜欢游戏，并了解抄袭。 Conclusions: In this paper, we presented a new educational game that teaches students about plagiarism by using a new crime story and an immersive 3D gaming environment representing the libraries of the University of Johannesburg. %M 35171103 %R 10.2196/33459 %U https://games.www.mybigtv.com/2022/1/e33459 %U https://doi.org/10.2196/33459 %U http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/35171103