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2022
Federica Pallavicini,亚历桑德罗·佩佩,马西莫Clerici,Fabrizia多亏尤文和
JMIR Serious Games 2022(10月25日);10 (4): e35000
Maja Videnovik,语气Vold,乔治娜Dimova,Linda Vibeke Kiønig,弗拉基米尔•Trajkovik
JMIR Serious Games 2022(9月26日);10 (3): e32095
基于游戏的培训环境设计以提高心理保健专业人员使用电子心理健康的技能:多种方法用户需求分析
乔伊斯Bierbooms,米卢·A·菲特,Wijnand A IJsselsteijn,英奇·M·B·邦格斯
JMIR Serious Games 2022(7月27日);10 (3): e34700
增强医护本科生团队合作能力的跨专业教育严肃游戏——虚拟急诊室的开发与评价研究
Janet Yuen-Ha Wong,乔安娜Ko,Sujin南,泰隆郭,希拉林,杰西卡Cheuk,张曼玉,维罗妮卡林,王志强,吴丽华,韦家忠
JMIR Serious Games 2022(7月14日);10 (3): e35269
设计基于虚拟现实的会话代理来训练临床医生语言降级技能:探索性可用性研究
内森•摩尔,纳西姆Ahmadpour,马丁·布朗,菲利普Poronnik,詹妮弗•戴维斯
JMIR严肃运动会2022(7月06日);10 (3): e38669
在全虚拟空间中举办的高级生命支持培训课程教员发展研讨会:观察性研究
Tetsuro Kiyozumi,Norio Ishigami,Daisuke Tatsushima,Yoshiyuki荒木,Yuya Yoshimura,Daizoh Saitoh
JMIR Serious Games 2022(6月29日);10 (2): e38952
在立体定向放射外科的跨学科病例讨论和病例规划中使用扩展现实技术的潜力:概念可用性研究证明
Swathi奇丹巴拉姆,Maria Chiara Palumbo,维托Stifano,约翰·麦肯纳,阿尔贝托Redaelli,Alessandro Olivi,迈克尔Apuzzo,苏珊Pannullo
JMIR神经科技2022(6月1日);1 (1): e36960
一个基于网络的逃脱室来提高大学生对严重精神疾病的认识:随机对照试验
Jose M Rodriguez-Ferrer,安娜Manzano-Leon,阿道夫·J·坎加斯,Jose M Aguilar-Parra
JMIR Serious Games 2022(5月05日);10 (2): e34222
适应数字内容的使用以提高卢旺达自闭症谱系障碍儿童的算术学习:主题内容分析研究
Theoneste Ntalindwa,马赛厄斯Nduwingoma,阿方斯Uworwabayeho,Pascasie Nyirahabimana,Evariste Karangwa,Tanjir Rashid Soron,托马斯·威斯汀,Thashmee Karunaratne,亨利克·汉森
JMIR Serious Games 2022(4月19日);10 (2): e28276
本科医学教育中虚拟、增强和混合现实随机对照试验的结果、测量仪器及其有效性证据:系统映射回顾
Lorainne Tudor Car,骨敏觉,安德鲁张志贤,Tatiana Erlikh Fox,Sunitha Vimalesvaran,基督教Apfelbacher,桑德拉·坎普,尼尔斯·通知
JMIR Serious Games 2022(4月13日);10 (2): e29594
Stefan Carlo Michalski,Ancret Szpak,卡罗琳·埃里森,罗威娜康沃尔,托拜厄斯Loetscher
JMIR Serious Games 2022(07年4月);10 (2): e34373
识别玩家类型,为学习者量身定制基于游戏的学习设计:使用Q方法的横断面调查
范加伦,J Schonrock-Adema,R J Renken,A D C Jaarsma,乔治亚迪斯J R
JMIR严肃运动会2022(4月04日);10 (2): e30464
基于平板电脑和游戏流程的幼儿园故事听力游戏的可行性、乐趣和语言理解影响:方法学和混合方法研究
Femke Vanden Bempt,Economou玛丽亚,沃德拔毛,Maaike Vandermosten,1月伍特斯,盖斯基埃波尔,Jolijn Vanderauwera
JMIR Serious Games 2022(3月23日);10 (1): e34698