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摘要

背景:

卫生扫盲研究似乎缺乏共识，即在卫生背景下扫盲应包括哪些方面，以及如何将这些概念用于测量目的。除了健康素养之外，跨学科还发展了其他一些概念，如电子健康素养和心理健康素养。本研究考察了在Web环境中研究与健康相关的能力时如何使用这些不同的概念。

摘要目的:

本研究系统回顾了健康素养的概念和定义，以及它们在基于网络的健康信息环境研究中的应用。

方法:

我们于2016年4月对6个电子数据库进行了系统的文献检索，检索限于2011年1月至2016年4月间发表的英文文章。总共有1289条独特的记录被确定并根据预定义的纳入标准进行筛选:(1)用英文撰写的原创、同行评审的研究文章;(2)该条的主题涉及卫生背景下的扫盲;(3)研究的举报人为非专业人士，而非卫生专业人员或该领域的学生;(4)研究的重点是基于网络的信息环境。总共筛选了180篇全文，其中68篇被纳入审查。对这些研究进行了分析，重点是使用的健康素养概念和措施。

结果:

在纳入的研究的基础上，在研究Web环境中的健康素养时使用了几个概念，其中最常见的是电子健康素养和健康素养。审查的研究代表了各种学科，但主要是医学科学。通常使用定量研究方法。根据卫生知识普及的定义，确定了3个专题类别:一般和基于技能的卫生知识普及、多维卫生知识普及和特定领域卫生知识普及。大多数研究采用特定领域的概念，其次是使用一般和基于技能的概念。多维概念出现的频率最低。一般健康素养概念通常用阅读理解量表来操作，特定领域概念通常用自我效能量表来操作，多维概念通常用几种类型的量表来操作。但是，在操作方面发现了不一致之处。

结论:

结果表明，在基于web的信息环境中进行的研究中，使用了几种不同的健康素养概念，并且对这些概念的定义没有明确的共识。未来的研究应将重点放在网络环境下健康素养的概念发展上，以获得更好的可操作性测量结果。鼓励研究人员对他们用来确保报告透明度的概念提供明确的操作定义。