TY -的盟Babini穆罕默德·H AU - Kulish弗拉基米尔•V AU - Namazi Hamidreza PY - 2020 DA - 2020/6/1 TI -学生在正常的生理状态和学习能力和虚拟现实条件:因分析乔- J地中海互联网Res SP - e17945六世- 22 - 6千瓦-虚拟现实KW -学习能力KW -大脑KW -面部肌肉KW -分形理论AB -背景:教育和学习是所有大学中最重要的目标。为此，讲师使用各种工具来抓住学生的注意力，提高他们的学习能力。虚拟现实是指沉浸在以计算机为媒介的世界中的主观感官体验，最近已被应用于学习环境中。目的:探讨虚拟现实情境对学生学习能力和生理状态的影响。方法:给学生播放6组视频(3个二维视频和3个三维视频)，并通过随后的问卷调查对学生的学习能力进行分析。此外，我们分析了学生在二维和三维观看条件下的大脑和面部肌肉的反应，并使用分形理论来调查他们对视频的注意力。结果:与二维情境相比，三维情境下学生的学习能力有所提高。此外，生理信号分析表明，学生对三维视频的关注程度更高。结论:虚拟现实环境对提高学生的学习能力有更大的作用。本研究的分析方法可以进一步推广到评价虚拟现实条件下受试者的其他生理信号。 SN - 1438-8871 UR - //www.mybigtv.com/2020/6/e17945 UR - https://doi.org/10.2196/17945 UR - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32478661 DO - 10.2196/17945 ID - info:doi/10.2196/17945 ER -