TY - JOUR AU - Ferrari, Madeleine AU - Allan, Stephanie AU - Arnold, Chelsea AU - Eleftheriadis, Dina AU - Alvarez-Jimenez, Mario AU - Gumley, Andrew AU - Gleeson, John F PY - 2022 DA - 2022/9/28 TI -大学生心理健康的数字干预:系统评价和元分析JO - J Med Internet Res SP - e39686 VL - 24 IS - 9kw -心理健康KW -心理健康KW -大学生KW -高等教育学生KW -大学生KW -数字干预KW -网络干预KW -手机KW -元分析KW -系统评价AB -背景:大学生活为个人成长提供了重要机会;然而，这一发展阶段也与精神健康障碍发病的风险高峰时期相吻合。此外，特定的大学生活方式因素，包括睡眠障碍、学业和经济压力，都会加剧学生的心理困扰。因此，大学生被认为是弱势群体，他们在获得心理治疗方面经常遇到重大障碍。数字心理干预正在成为这一人群的一种有前途的解决方案，但其有效性尚不清楚。目的:本系统综述和元分析旨在评估针对大学生心理健康的数字干预措施。方法:于2021年12月2日通过Embase、MEDLINE、PsycINFO和Web of Science进行数据库检索。结果:共确定了13项符合条件的研究，其中10项(77%)被纳入荟萃分析。平均前后效应值表明，这些干预措施对心理健康有微小而显著的改善(Hedges g=0.32, 95% CI 0.23-0.4; P<.001). These effects remained, albeit smaller, when studies that included a wait-list control group were excluded (Hedges g=0.22, 95% CI 0.08-0.35; P=.002). An analysis of acceptance and commitment therapy approaches revealed small and significant effects (k=6; Hedges g=0.35, 95% CI 0.25-0.45; P<.001). Conclusions: Digital psychological interventions hold considerable promise for university students, although features that optimize service delivery and outcomes require further assessment. Trial Registration: PROSPERO CRD42020196654; https:/www.crd.york.ac.uk/prospero/display_record.php?RecordID=196654 SN - 1438-8871 UR - //www.mybigtv.com/2022/9/e39686 UR - https://doi.org/10.2196/39686 UR - http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/36169988 DO - 10.2196/39686 ID - info:doi/10.2196/39686 ER -